フィットネスジムの会員になれば、身体能力が向上する。DAZNでプロ野球観戦すれば、甲子園に初出場。TOEFLの公式問題集を眺めれば、みるみるスコアアップして米国留学へ。なら話は簡単だけど、そんなカウチポテトな手段では良果は決して手に入らない。
英検2級も取得できないのに、TOEFLなんて全く歯が立たないし、練習試合に出場できないのに、公式戦のスタメンは望めない。ジムのトレーニングマシンを前に突っ立っているだけでは、筋肥大する訳もない。
スポーツでも勉強でも、「トレーニングのプロセスを管理し、その実践を評価・修正して、なりたい自分に近づけてくれる」コーチと共に、「自ら努力できる」人だけが、今日の自分を超えることができるのだ。
塾に入ったからといって、それだけで成績UPが果たされるはずがない。
エキップ英語教室が保証できるのは、「そばに立って、学習を監察し、そのプロセスを評価・再計画して、あるべき方向に塾生を立ち向かわせる」ことだ。
We will stand by you.

明日からの新しい季節に寄せて、松井秀喜さん（元ﾆｭｰﾖｰｸﾔﾝｷｰｽﾞ選手）の座右の銘を紹介します。星稜高校時代に、監督の山下智茂さんから教わった言葉だそうです。ちなみに、元サッカー日本代表の中村俊輔著『夢をかなえるｻｯｶｰﾉｰﾄ』や元プロ野球選手・監督の野村克也著『野村ﾉｰﾄ』にも同じ言葉があります。多くのスポーツ選手、多くの指導者にとって、得心が行く言葉であるのでしょう。ではどうぞ。

　心が変われば、態度が変わる。
　態度が変われば、行動が変わる。
　行動が変われば、習慣が変わる。
　習慣が変われば、人格が変わる。
　人格が変われば、運命が変わる。
　運命が変われば、人生が変わる。

黙っていても勉強や素振りをする人一流、言われてやる人二流、言われてもやらない人三流。（山下智茂さん）

英語も日本語も、言葉だから変化します。
私が高校生の頃、compare A with Bとcompare A to Bはこんな風に習いました。

compare A with B「AとBを比較する」
例1）They compared land prices in Kyoto with those in Kobe.
compare A to B「AをBに例える」
例2）People often compare life to a vayage.

ところが、わずか45年ほどの時の経過の内でさえ、2つの表現は混雑化が進行し、あるいは「間違いが識別不要の地位を獲得」し、あるいは言葉遣いに厳しい先達が鬼籍に入られて、

例1'）They compared land prices in Kyoto to those in Kobe.
例2'）People often compare life with a vayaage.
のような表現が大手を振って闊歩するようになってきました。

英語も日本語も、言葉だから時間の経過と共に変化して行きます。
日本語、「ら抜き言葉」について省察します。

中１英語で「可能」の助動詞canを習います。
We can see the film at the theater.
「映画館でその映画を見られる」
そして、中2英語で「受動態」を習うのです。
Nobody can be seen on the street.
「通りには誰も見られない」

ぎこちない日本語と共に、賢明な若者の前に一つの課題が立ち上がります。
「能動態と受動態、上手いこと区別でけへんやん」。
そしてしばしの沈思黙考は、若者らしい合理的な結論に着地します。
能動態を『見れる』にしたら、受動態の『見られる』と区別できるやん！

「ら抜き言葉」は日本語の乱れにあらずして、むしろ日本語の進化系。

今日も「数つながり」の話です。
英語学習の初期にこんな英文を習います。
　He is a good tennis player.
〈単数〉　　　　　　　　　〈単数〉
 They are good tennis players.
〈複数〉　　　　　　　　　　 〈複数〉
主語の数と補語の数が一致していることから、be動詞の「＝」がわかりやすく成立している例が意図的に示されているのです。

こう習った人が、教科書を離れて英語学習をするレベルになると、主語の数と補語の数が一致しない場合があることに気づいて悩みます。
 Movies are a form of art.
〈複数〉　　　〈単数〉
「映画は一つの芸術形態だ」

考え方は単純で、「動詞の単複は主語に合わせて決定される」だけなのです。
 Movies are a form of art.
〈複数→複数〉